Online training for recruiting Patient-as-Partner: the contribution of Learning-by-Concordance

Former en ligne au recrutement de patients partenaires : l’apport des formations par concordance

Mathieu M.J Jackson (1, 2) , Annie Descoteaux (2, 1) , Louise Nicaise (3) , Luigi Flora (2, 4, 5, 6) , Alexandre Berkesse (7, 8, 9) , Marie-Pierre Codsi (2, 1) , Philippe Karazivan (2, 1) , Vincent Dumez (2, 1) , Marie-France Deschênes (10, 11) , Bernard Charlin (12, 11)

1 CEPPP, CR-CHUM - Centre d'Excellence du Partenariat avec les Patients et le Public
2 DCPP - Direction Collaboration et Partenariat Patient, Faculté de médecine, Université de Montréal
3 UNIGE - Université de Genève = University of Geneva
4 CI3P - Centre d'Innovation du Partenariat avec les Patients et le Public, Faculté de médecine, Université Côte d'Azur
5 CN2R - Centre National de Ressources et de Résilience [Lille]
6 RETINES - Risques, Epidémiologie, Territoire, INformations, Education et Santé
7 CEPPP, CR-CHUM - Centre d'Excellence du partenariat avec les patients et le Public, CR-CHUM, Université de Montréal
8 EHESP - École des Hautes Études en Santé Publique [EHESP]
9 IDM - Institut du Management
10 CPASS - Centre de pédagogie des Sciences de la Santé, faculté de médecine, Université de Montréal
11 Faculté de Médecine, Université de Montréal
12 CPASS - CENTRE PÉDAGOGIE APPLIQUÉE SCIENCES SANTÉ

Contexte et problématique : L’un des nombreux défis auxquels s’affrontent ceux qui entreprennent des projets de partenariat avec des patients est le recrutement des patients. Afin de rehausser l’efficacité du recrutement, la formation est un élément incontournable. Nous avons développé à cet effet une formation par concordance (FpC) diffusée en ligne, destinée à ceux qui entreprennent des projets de partenariat. Objectifs : Les buts de cet article sont de (1) présenter comment la FpC a été adaptée pour permettre l’apprentissage au recrutement de patients partenaires ; (2) décrire les défis techno-pédagogiques posés par l’utilisation de Moodle et les solutions qui ont été trouvées. Exégèse : Notre démarche a permis de démontrer que la FpC peut être adaptée pour des contextes pédagogiques différents, que des utilisations habituelles en formation clinique et que les outils classiques de Moodle peuvent être configurés à cet effet.Nous proposons que ce type d’adaptation, qui pourrait être utilisée dans d’autres contextes, porte le nom de FpC interprétative (FpCi).

Mots clés: Learning-by-concordance; Interpretative learning-by-concordance; Patient partnership; Patient partner recruitment; Pedagogy

Mots clés: Formation par concordance; Formation par concordance interprétative; Partenariat patient; Recrutement de patients partenaires; Pédagogie

Domaines: Sciences de l'Homme et Société

Mathieu M.J Jackson, Annie Descoteaux, Louise Nicaise, Luigi Flora, Alexandre Berkesse, et al.. Former en ligne au recrutement de patients partenaires : l’apport des formations par concordance. Pédagogie médicale, 2020, 21 (2), pp.101-106. ⟨10.1051/pmed/2020035⟩. ⟨hal-02959475⟩